握山小学"四融合三阶梯"德育模式探索

• 作者: 王耀佳
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 德育模式 山品教育 四融合三阶梯
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G621
• 字数: 4317字
• 语种: 中文

摘要

德育不是简单的助推,而是在遵循教育内在规律、学生成长规律的前提下,因地制宜,顺势而为,既重视地域文化的精神意义,又考虑受教育者的认知能力、情感态度等因素.握山小学基于对学校特色育人的个性理解和独特感悟,探索出"四融合三阶梯"德育育人模式.该模式融山文化与校文化于一体,关联德育内涵;融自然美与人文美于一体,浸润向上情怀;融目标性与策略性于一体,培育"山品明星";融内能量与外资源于一体,实施"全人教育".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王耀佳		2	1	1.0	1.0