大学英语教师在教学改革中教法信念发展的叙事探究

• 作者: 吴宇媚
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教法信念 叙事分析 教学改革 认知建构 大学英语
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 91-97
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 字数: 7933字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用Labov的叙事分析模式分析了两名大学英语教师在半结构式访谈中所叙述的教学故事,并结合建构主义认知理论,深入探究在教改背景下,教师教法信念的发展轨迹及其影响因素的作用.研究发现,处于不同发展阶段的教师的教法信念受制于个人经历以及对教改过程中外来刺激因素的分析,其发展是教师认知图式对新信息处理的结果,是教师重构或加强原有信念来适应现实教学需求的过程;同时,促进教师个人学习与经验积累的策略是发展教师教法信念的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴宇媚	广东外语外贸大学南国商学院	10	8	1.0	2.0