基于被子植物分科知识的研究性课堂教学实践与体会

• 作者: 张顺仓 徐小颖 蒋金金 金银根 骆乐
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 植物分类学 研究性教学 三维式教学 创新能力培养
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 119-121,124
• 页数: 4页
• 分类号: Q940-2|G652
• 字数: 4671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2016.02.119

摘要

植物学研究性教学有利于生物类和种植业类相关专业人才的创新能力培养。采用“提示性讲解－实质性观察－概括性总结”的教学模式，实现学生的自主学习、合作学习、研究性学习与配套的考核体系一体化，能保证研究性教学的有效性、全程性和全员性。以教师主导的“三维式”教学有助于学生知识体系的构建、智慧的开启、潜能的挖掘及创新思维能力的拓展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金银根		83	700	14.0	21.0
2	蒋金金		17	91	5.0	9.0
3	徐小颖		16	30	4.0	5.0
4	张顺仓		15	139	4.0	11.0
5	骆乐		7	22	3.0	4.0