基于DIS的高中物理实验教学现状研究

• 作者: 丁莹 戴军
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理实验 《基础教育课程改革纲要(试行)》 DIS 教学现状 物理实验教学 信息技术 技术应用 物理课程标准
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1基于DIS的高中物理实验教学的地位和意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：课程改革要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”．《普通高中·物理课程标准》明确指出：“重视将信息技术应用到物理实验室，加快物理实验软件的开发和利用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据、分析实验结果等”．物理实验教学的作用日益突出，物理学界正广泛关注如何改进和完善物理实验教学的方法和手段，尤其是如何应用DIS技术进行物理实验教学．与传统实验相比，DIS实现了三大变化：变定性为定量，变不见为可见，变不能做为能做．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴军		17	6	2.0	2.0
2	丁莹		7	2	1.0	1.0