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日本消弭贫富学童的学习程度差距
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摘要：
为了消弭因家庭经济能力所造成学童在学习程度上的差距,日本文部科学省(教育科学部)于2017年度,将针对1000所国中、小学(占总校数3％),增设项目教师.
至于该如何选定增设项目教师的学校,主要系依(1)2015年度因生活穷困而申请自治体就学补助的学童人数达2成,(2)2015年度,以小学六年级及国中三年级学童为受测对象的全国学力?学习状况调查考试成绩等二项基准.若符合①半数以上的学童,在国语、算数、数学、理科的任何一科之正确作答率排名全国最后25％,②全部学科的平均正确作答率比全国平均低百分之五以上之其中一项,即得便增设项目教师学校的条件.
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民办教育新观察
主办单位：
上海教科院民办教育研究所
上海市民办中小学协会
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
N准/沪K0567
开本：
出版地：
上海市辨闵行区虹泉路999号
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创刊时间：
语种：
chi
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