新课改下初中数学小组合作学习探究

• 作者: 方延超
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 问题剖析 运用策略
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G636
• 字数: 2136字
• 语种: 中文

摘要

如何使小组合作学习成为一种高效的学习模式，并发挥其在初中数学教学过程中的重要作用，引导学生在教师指导下全程自主探究、合作学习，使学生在主动参与探索、主动发现创造的互动、互助学习中，积极主动地习得数学知识、发展能力，实现智慧的成长，已成为当下初中数学教学亟须解决的重要课题。本文在阐释小组合作学习意义的基础上，剖析了初中数学合作学习存在的问题，提出了一些运用策略。