把好微课程教学的几个“度”——以浙摄版《网络音乐厅》为例

• 作者: 周晓敏
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 微课程 个性化学习 小学信息技术
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 分类号: G434

摘要

2013年以来,微课程成为我国教育信息化的热词,2014年进一步升温,2015年、2016年持续火爆。但微课程火爆的背后,还有一些问题亟待解决:如微视频质量不高、任务单设计不精、教师不敢放手、缺少整合意识等,严重影响了教学质量。本文以浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册《网络音乐厅》为例,试图从视频有"效度"、任务有"精度"、学习有"适度"、拓展有"厚度"几个方面,把好微课程教学非常关键的几个"度",来充分发挥其功效,使学生想学、乐学,切实提高课堂教学质量。

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1	周晓敏		6	0	0.0	0.0