高中数学教师课改理念的适应情况调查与启示

• 作者: 唐海军
• 来源期刊: 实践教学行与思
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 理念 适应性 实践教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 348-352
• 页数: 5页
• 分类号: G527

摘要

高中数学教育强调课程的选择性、内容的基础性、学生的主体性、评价的多元性的课改理念。目前,高中数学教师对于新理念的适应现状直接决定着课改的实施情况。了解教师对课改的适应情况,不但有助于高中教育改革,还有利于高校师范专业人才培养模式的改革。