专家—新手教师的教学准备情况调查研究——以高中数学教师为例

• 作者: 姚静 曾春燕
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 关键词: 教学准备 教学设计 教案 专家—新手教师
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 13-22
• 页数: 10页
• 字数: 11516字
• 语种: 中文

摘要

通过对高中数学教师教师教学准备情况进行调查,探讨了专家教师和新手教师在教学准备上的差异.结果表明:专家—新手教师在教学准备上存在比较大的差异.主要表现在以下几个方面:(1)专家—新手教师教学准备工作基本一致,除了专家教师比新手教师多做了研究课程标准、板书设计和自编教案等工作;(2)对于教学设计的情况,专家教师考虑更多的是学生的情况和比较内在的东西;(3)对于课程资源的利用情况,专家—新手教师最常利用的课程资源都是“教科书”、“个人的教学经验”和“教学参考书(课程标准等)”,但对“期刊杂志”、“学生”和“专家(大学教授、教研员等)”等的利用,新手教师不如专家教师熟悉;(4)专家教师更趋向于根据自己的经验或参考书编写教案和做课件,而新手教师倾向于上网找教案,修改成自己的教案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚静	华南师范大学数学科学学院	25	203	8.0	14.0
2	曾春燕	广东石油化工学院高州师范学院数学系	16	32	3.0	5.0