专家教师与新手教师的数学课堂教学对比

• 作者: 汪飞君 秦桂花
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 新手教师 专家教师 科研型教师 数学教学
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 24-26,29
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.15.009

摘要

新手教师的成长需要目标引领,通过对比新手教师与专家教师在课堂教学中的差异,可以为新手教师的成长指明方向.文章将新手教师与同年级数学专家教师进行对比,从教学设计、教学策略、课堂组织等方面分析专家教师与新手教师存在的差异.总结专家教师体现出的教学思考、教学行为和行为背后的理念,进而提出新手教师的成长要基于深厚的学科素养,利用好学校专家教师资源和教研活动,以科研和反思为根本促进自身发展.