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摘要:
问题是思维的起点,教师根据课标要求和学生状况围绕教学核心设计五个问题,引导学生在问题情境下通过自主课堂阅读,解读分析相关材料、研讨探究与核心内容相关的时政热点等方式,在教师点拨下主动获取知识和运用知识解决问题,掌握历史知识的学习方法和技能,积累学习经验。
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高三历史如何以专题形式进行复习--以《西方人文精神的发展》专题为例
专题复习
人文精神
主干知识
专题联系
培养能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 西方人文主义思想的起源
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报(电子版) 学科 教育
关键词 人文主义思想 课标要求 时政热点 学习方法 核心设计 雅典人 学习经验 人是万物的尺度 希腊哲学家 人文精神
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb_2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 117-120
页数 4页 分类号 G633.51
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 施泽玉 7 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
人文主义思想
课标要求
时政热点
学习方法
核心设计
雅典人
学习经验
人是万物的尺度
希腊哲学家
人文精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
82-95 80-691
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8179
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