为什么高比宽可以比较斜坡的陡峭程度

• 作者: 张建权
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 旧教材 函数概念 教学实录 教学片断 数学问题 苏教版 《数学》 一个问题 大后 倾斜程度
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1.数学问题提出. 新版苏教版《数学》（以下简称＂教材＂）九年级下册第七章第1节＂正切＂（第1课时）是很重要的内容,它同时还承载着锐角三角函数概念的引入＂重任＂.教材在本节开头安排的＂观察与思考＂较之旧教材有很大变化,旧教材在比较陡峭程度时显得过于直接,没有充分考虑学生已有的知识基础和生活经验,现教材却处理很得当,过渡也很自然.两相比较主要基于一个问题：为什么高比宽可以比较陡峭程度？笔者结合自己的教学实录表明看法,供同行借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建权		10	1	1.0	1.0