不同入学年龄注意缺陷多动障碍儿童事件相关电位及行为学特征的比较

• 作者: 江凯华 沈惠娟 董选 赵方乔 陈琳
• 来源期刊: 中国当代儿科杂志
• 关键词: 入学年龄 注意缺陷多动障碍 事件相关电位 认知 行为 儿童
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 论著?临床研究
• 页码范围: 496-500
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.7499/j.issn.1008-8830.2016.06.006

摘要

目的通过数学事件相关电位（ERP）、行为学测试及Conners父母问卷（PSQ）探讨入学年龄对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童认知及行为的影响。方法58例7~12岁ADHD儿童纳入研究，按照不同入学年龄分为大龄组和小龄组，每组各29例。大龄组为6岁6个月至6岁11个月入学，小龄组为6岁至6岁5个月入学。使用数学任务ERP检测两组ADHD患儿脑电活动差异，并比较其行为学测试结果。患儿父母填写PSQ问卷，比较两组PSQ量表各因子得分。结果 ERP检测显示大龄组错误答案任务P2波幅高于小龄组（10.9±5.0μv vs 8.5±3.6μv，P<0.05）；小龄组对错误答案反应时间短于大龄组（619±340 ms vs 870±418 ms，P<0.05）。小龄组学习问题及冲动-多动PSQ量表因子分高于大龄组（P<0.05）。结论入学年龄对ADHD儿童的认知与行为均有影响，入学年龄较小的ADHD儿童执行功能缺陷明显，尤其是错误察觉功能，导致冲动-多动行为及学习问题更突出。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵方乔	常州市儿童医院儿童健康研究中心	9	18	3.0	3.0
2	董选	常州市儿童医院儿童健康研究中心	9	26	4.0	4.0
3	沈惠娟	常州市儿童医院儿童健康研究中心	9	23	3.0	4.0
4	江凯华	常州市儿童医院儿童健康研究中心	9	26	4.0	4.0
5	陈琳	常州市儿童医院儿童健康研究中心	3	12	3.0	3.0