通过阅读和写作角色互换提高吸收和表达能力

• 作者: 杨泉良
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教育教学 阅读本位 阅读教学 学生写作能力 因果关系 阅读文本 写作动机 阅读作品 写作过程 语文新课标
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

在当下语文教学中,由于阅读本位的影响,人们将主要精力投入到阅读的教与学上,构成语文课程的其他内容（如写作和口语交际）被严重边缘化,造成了语文教育教学效率的低下和效果的不佳。尤其是与阅读有着因果关系的写作被边缘化,不仅直接导致了学生写作能力普遍达不到教学要求,而且也直接影响了阅读教学水平和质量,不仅使阅读成为单一的积累和吸收,而且由于缺少写作视野而变得孤立和狭隘。因此,在积极倡导大语文的今天,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨泉良		35	10	2.0	2.0