初中数学“三环四步”基本教学模式的实践与思考

• 作者: 赵立民
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学实践 教学模式 三环 个人学习 认知结构 逻辑结构 个体差异
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

理论研究和教学实践表明，学生的学习具有以下五个特征：一个人学习新知的途径是多样的；没有他人的帮助，学生总能自己学会一部分：数学的逻辑结构与学生的认知结构不一定重合；学生之间有个体差异，同样的学习条件下会产生不同的结果；合适的教学方式、方法会产生较好的学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵立民	桐乡市教育局教研科研室	1	0	0.0	0.0