当代教育学者理应成为公共知识分子

• 作者: 詹艾斌 郭燕萍
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 当代教育学者 公共知识分子 教育学 专业性与公共性
• 年，卷（期）: dxybywjyb_2016,（1）
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

教育学者首先应当是教育领域的专家，具备高深的专业文化素养和丰富的学识。专业性和公共性是相对的。在教育领域需要全面深化改革的当下。真正的教育学者理应成为公共知识分子，在教育研究中把对教育问题的思考建立在深刻的人文思想与社会发展的探索的基础之上，运用专业能力介入社会公共事务，对公共问题发言，提高教育学和教育活动对公共问题的因应能力、解决能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹艾斌	江西师范大学文学院	79	154	7.0	10.0
2	郭燕萍	江西师范大学文学院	2	0	0.0	0.0