从课后反思谈对话教学的三段式设计与实施——以PEP6Unit 5 A Let’s talk为例

• 作者: 杨冰玉
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 TALK 课后反思 设计 三段式 对话课教学 编排顺序 实际教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

新版PEP教材改变Let’s Learn与Let’s talk的编排顺序，将对话教学提前到第一课时。然而，在实际教学中，我们依旧能看到教师沿袭旧的课堂操作模式。即先学词汇再学对话内容。新版的对话课教学在设计与实施中需要关注什么呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨冰玉	宁海县实验小学教育集团实验校区	1	0	0.0	0.0