新课程背景下高中数学课有效导课的探究

• 作者: 范家妃
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 导课 存在问题 有效措施
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1978字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革,对课堂教学的要求越来越高,为了达到教学任务,使学生的数学知识得到进一步深化,同时培养学生的想象力、思维逻辑能力、分析归纳能力和解决问题的能力,必须提高高中数学课堂教学的有效性.而导课作为高中数学课堂教学的起始环节对实现有效教学意义重大.高效的导入,有利于吸引学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲和学习兴趣,也有利于教师教学活动的顺利展开,从而使教学达到事半功倍的效果.但目前在数学课导课过程中出现了制约其有效性实现的诸多问题.如何解决这些问题并探索出有效导课的方法与措施是摆在我们面前的一个难题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范家妃		5	1	1.0	1.0