强化几种意识破解向量最值问题

• 作者: 于健 郭建华
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（教学参考）
• 关键词: 意识 向量 最值问题
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂走笔
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 字数: 3569字
• 语种: 中文

摘要

学生遇到较灵活的向量最值问题时还是会出现思维受阻的情况.教师在教学中应该强化六种意识,帮助学生形成向量解题意识,突破向量最值问题的解题“瓶颈”.同时引导学生总结提炼向量最值问题中所蕴含的数学思想方法,让学生进一步理解和把握变量分离法、数形结合方法(基于几何表示的几何法,基于坐标表示的代数法)、方程思想、化归与转化思想方法的实质,积累解题经验,发展思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于健		20	3	1.0	1.0
2	郭建华		10	8	2.0	2.0