化学反应的限度

• 作者: 宋晓敏 陈颖
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 化学平衡状态 思路方法 主题设计 学科核心 示踪原子法 学习过程 师生活动 水反应 高中化学 分析学习
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2016,（4）
• 页码范围: 56-68
• 页数: 13页
• 分类号: G633.8

摘要

该课教学围绕'认识化学反应的限度'主题设计了'发现化学反应存在限度''探查化学反应存在限度的原因''概括化学反应达到限度的特点'等一系列学科核心活动。通过学生的深度参与和探究,发展其认识化学反应的全新视角——化学反应的限度,并形成研究科学问题的一般思路方法即'提出假设—寻找证据论证—得出结论'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈颖		5	0	0.0	0.0
2	宋晓敏		1	0	0.0	0.0