口头作文促进学生表达能力的策略

• 作者: 蔡金芸
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 表达能力 学生 口头作文 学习主体 听说读写 语文教学 主体信息 教学实践
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

语文教学讲究听说读写，其中听与读指向于学习主体信息的输入，而说与写则指向于学习主体的表达输出。在倾吐输出层面中，说是写的基础，要想真正提升学生的习作表达能力，就应该在教学实践中对学生强化说的训练。

作者信息

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1	蔡金芸		4	0	0.0	0.0