因为理解,所以宽容;因为宽容,所以提高——地理课程标准下的艺术生评价探索

• 作者: 齐海峰
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 地理课程 目标 发展性评价
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论丛
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 字数: 2165字
• 语种: 中文

摘要

近几年艺术考生数量逐年增加,因其专业培训和考试的需要,导致艺术考生基本无法在学校与其他同学一起进行正常学习,复习考试时间也被各种质检和模拟考试切割得七零八落.怎样对这一部分特殊的学生进行评价,使其在有限的时间,提高学习兴趣和复习效率?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐海峰		1	0	0.0	0.0