论高中生物学课堂教学走向实效性的有效途径

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 深度思维 课堂教学 实效性
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4914字
• 语种: 中文

摘要

思维的深刻性是思维最重要的品质之一.如何在课堂教学中引发学生的深度思维,培养学生成为一名善思者,是目前高中生物学课堂教学研究的热点之一.以“染色体变异”一节新授课为例,从课堂教学中落实深度思维的思考、实践、困惑和反思4个角度,探讨如何通过深度思维提高高中生物学课堂教学的实效性.