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摘要:
教师充分利用教材的4个资料,合理调整顺序,逐步引导学生思考、分析,认识基因与DNA的关系;利用音乐中的7种音符,英语中的26种字母的特定排列,类比基因中的碱基,借助数学情境使学生认识DNA上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系。通过介绍DNA指纹,让学生感受到理论知识的奇妙应用,体现STS教育。
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文献信息
篇名 基因是有遗传效应的DNA片段
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报(电子版) 学科 教育
关键词 DNA 遗传效应 脱氧核苷酸 数学情境 教材分析 数学方法 碱基对 指纹技术 含氮碱基 生物学问题
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb_2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 177-182
页数 6页 分类号 G633.91
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研究主题发展历程
节点文献
DNA
遗传效应
脱氧核苷酸
数学情境
教材分析
数学方法
碱基对
指纹技术
含氮碱基
生物学问题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
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出版文献量(篇)
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