高中物理教学有效性初探--以力的合成为例

• 作者: 林清源
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 教学有效性 力的合成
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1456字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的有效性指的是教师在规定的时间内完成规定的教学任务，学生获得进步和发展。近年来，随着新课程的实施，课堂教学探索取得了一定的成效，然而，由于对教学理念的片面理解，目前课堂教学的有效性受到严峻的挑战。以必修1《力的合成》第一课时的教学为例，结合实践经验，得出：初高中物理的有效衔接是课堂教学有效性的一个重要特征；教学内容应紧密联系生活生产实际。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林清源		2	0	0.0	0.0