浅谈“翻转课堂”教学模式在实践中的运用

• 作者: 李玥
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 实践探究 知识内化 学习过程 后环节 实验校 学习能力 多功能教室 发现学习 信息传递 小组讨论
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

笔者任教的武汉市第十六中学被选为＂武汉市翻转课堂实验校＂后,对＂翻转课堂＂教学模式进行了一系列的教学实践,通过参与这些实践探究,笔者对＂翻转课堂＂教学模式也有了一定的认识和思考。一、对＂翻转课堂＂教学模式的实践认识1.课堂为什么要翻转传统教学模式中,知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、练习来完成。也就是说传统教学只注重学习过程的第一步——＂信息传递＂,并把这一过程放在最重要的环节,也就是课堂上;但忽略了第二步——＂吸收内化＂,把这一过程放在了缺少帮助的课后环节中,

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1	李玥		1	0	0.0	0.0