以“牛顿第三定律”教学为例谈参与式学习的开展

• 作者: 刘嘉慧
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式学习 牛顿第三定律 教学模式 高中物理教学 物理学习兴趣 教学实践 引导学生 教育教学过程
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（3）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G40-06

摘要

新课程要求教师在教学实践中转变传统而单一的教学模式,倡导教学模式的多元化,强调高中生物理学习兴趣的培养以及积极参与的合作学习模式.在多年的高中教育教学过程中,笔者一直积极探索提升高中物理课堂效率的方法.本文结合理论和牛顿第三定律教学实践进行分析,谈一谈本人在高中物理教学实践中引导学生进行参与式学习的思考和体会.1高中物理教学中引导学生进行＂参与式＂学习的必要性和可行性新的物理课程标准要求教师运用多元化的教学模式,引导学生积极参与学习，从而培养学生勇于探索和敢于实践的精神，帮助他们对基本知识与技能的熟悉和掌握，强化运用所学物理知识处理问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘嘉慧		4	0	0.0	0.0