“输出驱动—输入促成假设”应用于高中英语教学的探究与思考

• 作者: 许华尊
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: “输出驱动—输入促成假设” 高中英语教学 语言使用 高考应试
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

文秋芳先生提出的＂输出驱动—输入促成假设＂可以作为高中英语教学的理论支持。完全以高考应试作为输出驱动容易使教师采用单调枯燥的语法教学法作为输入促成,使学生脱离实际运用,不能达到语言学习的真正目的。英语教学应把语言使用与高考应试共同作为英语教学的输出驱动,采取以学生为语言使用主体的输入促成方法,帮助学生达到既能应试,也能在实际中运用语言的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许华尊		5	7	1.0	2.0