关注 支持 介入

• 作者: 郁小霞
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: 教师 关注 介入 支持幼儿
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: TP311.13

摘要

“生成”这种课程方式需要我们的教师更加关注幼儿，善于发现幼儿喜欢的感兴趣的事件和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，支持幼儿的发展，倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁小霞	江苏省昆山市石浦中心幼儿园	4	0	0.0	0.0