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行走在儿童的数学世界
行走在儿童的数学世界
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摘要：
＂教师是谁？＂对这个问题的思考和回答决定了教师将会构建怎样的课堂。课堂的建构基于对儿童的理解,而真正的理解则基于教师所坚持的儿童立场。教师可否真正成为行走于儿童数学世界的使者,教学能否真正理解儿童、发展儿童,无疑是每一位有思想的教师需要厘清和思考的关键问题。
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文献信息
| 篇名 | 行走在儿童的数学世界 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 聆听 观察 研究 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1-3 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
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