离子方程式书写中“拆”的理解性学习

• 作者: 邹月娥
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 理解性学习 离子方程式 书写 自由离子
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2252字
• 语种: 中文

摘要

在离子方程式中，离子符号表示该离子在反应体系中主要以自由离子的形态存在，因此，所有以非离子形态存在的微粒(分子、原子)及主要存在形态是不自由离子的微粒(难溶性离子化合物)必须以化学式的形式表达。掌握这一点有利于深刻理解书写离子方程式时“拆”的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹月娥		3	0	0.0	0.0