预设求精巧 生成方无痕——“基本不等式”的教学设计

• 作者: 祝存建
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 基本不等式 高中数学 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教学是一个有预设、有生成的过程。华东师范大学叶澜教授曾说过：＂对教师而言,如果将其教学工作任务进行高度的概括,我们就会抽取出两个最核心的要素——‘教什么＇和‘怎么教＇,即教学预设和课堂生成。＂在新课程改革中,更需要把握＂生成＂和＂预设＂之间的平衡,在平衡中寻求教学效果的最优化。数学定理是逻辑推理的重要依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝存建		4	1	1.0	1.0