减灾教育：生存理念下的教学变革追寻

• 作者: 张军 李树民
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学会生存 减灾教育 教学变革
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 问题讨论
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 2492字
• 语种: 中文

摘要

减灾课程以学会生存为立意，以减灾教育为主体，以国家课程、学生生活深度融合为组织方式，以学生实践、探究、体验为学习经历的综合性校本课程。减灾课程图谱有利于选择性学习；跨界学习实现基地———教室———社会有机融通，纵横打通教材、学科知识点；共同体再造有利于校本教研制度转型与升级；现场教学等新教学组织形式，让学生在活动体验中感受、分享、成长，促进学生从被动接受学习向主动自主学习转化，使学校教育生态焕发“新动力”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李树民		40	19	2.0	3.0
2	张军		26	29	3.0	5.0