操作中理性思辨 重构中素养提升——以一轮复习课“导数的应用”为例

• 作者: 郑良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 解题能力 单调递增 理性思辨 单调递减 函数极值 典型例题 闭区间 条理化 恒成立
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2016,（11）
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

高三复习时通常要对高中数学内容进行梳理,通过典型例题讲解深化数学思想、方法、策略等的综合应用.遗憾的是,学生对（当前复习课的基本模式）前10分钟左右＂炒冷饭＂式的知识回顾如＂过眼云烟＂,对随后的例题、习题的讲解与演练如＂心如止水＂,解题能力难提高.高考数学复习的根本任务是促进知识条理化、系统化,进而提高学生分析问题与解决问题的能力,形成良好的数学认知结构,具有阶段性、层次性、整体性,如三轮复习目标分别为：打基础,提能力,重技巧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑良		147	44	2.0	3.0