论高中化学教学中“示错情境”的功能及创设研究

• 作者: 徐拥军
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 高中化学教学 “示错情境”的功能及创设 研究
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 化学
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 字数: 1758字
• 语种: 中文

摘要

在高中的教学中，为了达到教学目的，有着许许多多的教学方法。然而在高中化学的教学中，通过“示错情境”功能的创设，可以让学生自己通过研究探讨，找出情境中的错误之处以及自己做题的方法，同时也可以加深学生对于知识点的记忆，充分发挥“示错情境”这种方式的功能优势，让学生养成认真思考、独立思考的习惯，减少出错，提高教学效率。总之，在高中的化学教学中，“示错情境”是一种很重要的功能，需要广大的师生和领导得到重视，使其更好的发展。本文主要就高中化学教学中“示错情境”的功能及创设进行了研究讨论，希望可以更好地改进教学方法，提高课堂教育，让同学、老师以及学校都获得更大的收益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐拥军		2	1	1.0	1.0