SOLO分类评价理论在高中生逻辑思维培养中的应用——以“性状分离比的模拟”实验的教学为例

• 作者: 李娘辉 王晓容 谢虎成
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: SOLO分类评价理论 逻辑思维水平 高中生物
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4128字
• 语种: 中文

摘要

在以培养高中生逻辑思维为能力取向的教学设计中应用SOLO分类评价理论,找出具体学习任务中各SOLO层级对应的学习特征,并将其应用于教学流程设计及学生课堂反馈的评价中,可逐级递进地提升学生的逻辑推理能力,引领其深层次思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娘辉	华南师范大学生命科学学院	47	222	9.0	14.0
2	谢虎成		12	6	1.0	2.0
3	王晓容	华南师范大学生命科学学院	1	1	1.0	1.0