引导式教育训练对提高精神分裂症患者症状自我管理能力的效果

• 作者: 张学平 王建女 石银燕
• 来源期刊: 护理与康复
• 学科: 医学
• 关键词: 精神分裂症 精神康复 引导式教育训练 自我管理
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 专科护理
• 页码范围: 861-864
• 页数: 4页
• 分类号: R473.74
• 字数: 3208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9875.2016.09.015

摘要

目的 观察引导式教育训练对提高恢复期精神分裂症患者症状自我管理能力的效果.方法 将98例住院治疗的精神分裂症恢复期患者按随机数字表分观察组50例及对照组48例,对照组给予药物治疗及常规护理,观察组在此基础上应用引导式教育训练帮助患者学会对药物及精神症状的自我管理.应用自知力与治疗态度问卷量表、社会功能活动调查表及复发先兆症状评估量表评定干预效果.结果 干预4周末、干预后7月,观察组自知力与治疗态度问卷量表中服药依从、药物管理、症状管理与自我效能维度评分明显高于干预前,也高于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05);社会功能活动调查表评分低于干预前,也低于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05);复发先兆症状评估量表评分高于干预前,高于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 引导式教育训练能提高精神分裂症患者对药物及精神症状的自我管理能力,有效促进患者精神康复.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石银燕		6	43	3.0	6.0
2	王建女		13	106	6.0	10.0
3	张学平		9	31	4.0	5.0