不同类型优秀大学生积极心理品质的对比研究

• 作者: 刘燊 龚小虹
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 应付方式 核心自我评价 人生意义 学习动机 优秀大学生
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1384-1389
• 页数: 6页
• 分类号: R395.9
• 字数: 6678字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2016.09.027

摘要

目的:对学习成绩优异学生、学生干部和创新创业型学生的应付方式、核心自我评价、人生意义和学习动机特点进行对比研究,探讨不同类型优秀大学生的心理差异.方法:从某省9所不同高校选取被试1204人,利用应付方式问卷、中文版核心自我评价量表、中文人生意义问卷和大学生学习动机问卷进行施测.结果:方差分析的结果表明,不同类型优秀大学生在应付方式、核心自我评价、人生意义和学习动机上差异显著(F=13.45,10.52,11.38,10.02;P＜0.001),不同性别优秀大学生在应付方式(t=2.87,P＜0.001)、核心自我评价(t=-2.56,P＜0.01)、人生意义(t=2.61,P＜0.001)和学习动机(t=-1.96,P＜0.01)上差异显著;学习成绩优异学生应付方式、核心自我评价、人生意义和学习动机两两之间都呈显著正相关(P＜0.001),学生干部、创新创业型学生应付方式、核心自我评价、人生意义和学习动机之间均无显著相关(P＞0.05);核心自我评价、人生意义在应付方式影响学习成绩优异学生学习动机中起部分中介作用.结论:不同类型、性别优秀大学生在应付方式、核心自我评价、人生意义和学习动机上存在显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘燊	宁波大学教师教育学院	24	169	7.0	11.0
2	龚小虹	宁波大学教师教育学院	10	24	3.0	4.0