寻规律之源 避规定之嫌——“锐角三角函数定义”教学纪实

• 作者: 杨永华
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 锐角三角函数 规律 定义 教学纪实 概念理解 数学教材 实际教学 教学内容
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

在实际教学中学生对于“规律性”的概念理解很快很好，因为能看到或亲自验证规律产生的过程，用规律定义概念容易理解接受．有些概念是根据教学内容的需要规定的，和已有的知识联系不大，对于“规定性”的概念的理解有难度，需要时间沉淀感悟．初中数学教材中有不少定义是有内涵的但是以规定的形式给出的，教材为了降低难度只是在已有的知识基础上“点到为止”举例后就给出了定义．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永华		5	0	0.0	0.0