基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 探讨多元化教育对代谢手术患者生活质量的影响.方法 80例行代谢手术的患者随机分为对照组和干预组,各40例.对照组采用传统的教育方式,干预组在对照组的基础上实施多元化教育.记录患者术后来院复诊情况,对比术后6个月和12个月时多余体质量减少率、营养并发症发生率、术后胃肠功能紊乱发生率、术后生活满意率、对手术效果的满意率及愿意宣传手术率.结果 术后6、9、12个月干预组复诊率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).术后6个月干预组术后胃肠功能紊乱率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后12个月干预组多余体质量减少率、术后生活满意率、愿意宣传手术率均高于对照组,营养并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多元化健康教育在代谢手术患者中的应用效果良好,能够提高复诊率,改善术后康复效果,患者满意度高.
推荐文章
多元化健康教育对老年骨质疏松骨折患者生活质量的影响
多元化健康教育
老年骨质疏松骨折
生活质量
影响效果
多元化健康教育对老年骨质疏松骨折患者生活质量的影响探讨
多元化健康教育
老年骨质疏松骨折
生活质量
多元化健康教育模式对老年骨质疏松物理治疗患者生活质量影响
老年骨质疏松物理治疗
骨密度
健康教育
生活质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 多元化教育对代谢手术患者生活质量的影响
来源期刊 中西医结合护理(中英文) 学科 医学
关键词 多元化教育 代谢手术 生活质量 同伴教育
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目 论著
研究方向 页码范围 14-16,20
页数 4页 分类号 R473.6
字数 4297字 语种 英文
DOI 10.11997/nitcwm.201609005
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨宁琍 南京医科大学第一附属医院普外科 28 197 6.0 13.0
2 管蔚 南京医科大学第一附属医院普外科 31 151 8.0 10.0
3 梁辉 南京医科大学第一附属医院普外科 70 304 9.0 13.0
4 汤娟 南京医科大学第一附属医院普外科 6 22 3.0 4.0
5 林睿 南京医科大学第一附属医院普外科 3 7 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (114)
共引文献  (969)
参考文献  (11)
节点文献
引证文献  (6)
同被引文献  (25)
二级引证文献  (0)
1900(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1999(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2001(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2004(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2005(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2006(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2007(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2008(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2009(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
2010(16)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(16)
2011(19)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(19)
2012(23)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(22)
2013(17)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(14)
2014(11)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(8)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
多元化教育
代谢手术
生活质量
同伴教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中西医结合护理(中英文)
月刊
2096-0867
31-2114/R
16开
上海市番禺路951号上海交通大学出版社
2015
eng
出版文献量(篇)
3927
总下载数(次)
3
总被引数(次)
10196
论文1v1指导