高中英语课堂个性化教学探讨

• 作者: 丁燕
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 高中英语 教学 个性化
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

教师通过长时间的英语课堂教学不难发现每个学生之间都存在着的差异，第一，学生的学习英语的基础大多不一样，因此学生学习的效果也不一样；第二，学生对英语学习产生的兴趣不相同，教师针对所有学生都采用相同的方法的教学是不科学的，这样的教学方法往往也得不到预想的结果。为了提高高中英语课堂的学习效率，笔者将从因人而异，因材施教、学生自主，教师互动、关注人文，关注生活、多元评价，鼓励质疑这四个方面来论述如何开展高中英语的个性化教学。