从法拉第圆盘发电机的学习看学生的学习心理

• 作者: 何阅
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 法拉第 教学研究 思维素质 教学过程 教学观 切割磁感线 低效问题 思维状态 问题情景 敏捷性
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

<正>在电磁感应中学到“法拉第圆盘发电机”时,不同的学生会表现出明显不同的反应。有的学生能够自己研究,并得出正确的解释;有的学生自己想不出正确解释,但能够比较顺利地接受对它的解释,理解法拉第圆盘发电机的原理;有的则非常困难,思维定势严重,对老师给出的解释有强烈地排斥,鲜明地表现出俗称的“钻进牛角尖里出不来”的思维状态。这些其实反映了不同学生学习心理的不同、思维素质的不同、学习能力的不同,而且与学习成绩的相关性也比较显著。教学研究还表明,不同的教学过程,学生理解、

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何阅		5	98	2.0	5.0