对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 初中数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 字数: 1775字
• 语种: 中文

摘要

初中数学的学习是学生学习数学的初级阶段,通过初中数学课程的的学习能够让学生的思维和想象能力得到发展.但是在初中数学的教学中,我们经常会看到老师在台上付出的努力并没有什么效果,因为学习态度端正的学生可能学得比较好,而那些学习态度不端正的学生,完全没用脑思考.老师们也已经习以为常,懒得再花心思向同学们灌输各种公式以及解决问题的简便方法,这是一个恶性循环,老师教得吃力,学生学得吃力.初中数学的课程具有一些不同于其他学科的特点,比如逻辑性强、内容单调,正是由于这些特点让学生对数学课程产生厌烦的情绪,从而降低了教学效率.教学策略的转变是初中数学课堂必须要做的事,通过教学策略和方法的改变来培养学生对数学的积极性和主动性,以此来提高数学课堂的教学效率.本文通过分析现目前初中数学课堂教学出现的问题,对提高初中数学课堂教学有效性的相应对策进行了说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		2	0	0.0	0.0