基于学生认知规律的高中物理课堂教学研究

• 作者: 董淑荣
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生认知规律 课堂教学研究 高中物理 自主学习过程 课程改革 科学合理 知识结构 学习效果
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（6）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

随着课程改革的推进，学生在学习过程中的主体地位逐渐得到教育界的认可．科学合理的认知规律是学生自主学习过程中的重要条件，其可以完善学生自身的知识结构，增强学生的学习效果．因此，如果物理教师可以顺应学生自身的认知结构特征来开展课堂教学，则可以充分激发学生的认知情感和求知欲望，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董淑荣		2	1	1.0	1.0