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摘要:
从当前创新应用型大学工科专业课教学模式入手,剖析各环节存在的不足,针对应用型大学学生的特点,以自动化专业应用型人才培养为例,建立专业课程群的行动导向教学模式.通过项目贯串,实现专业课程群的有机联系,做到逐步认识再认识、循序渐进的教学模式,使学生真正做到工学结合,自主创新,为实现创新应用型人才培养提供思路.
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关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 应用型院校自动化专业课程教学改革
来源期刊 中国现代教育装备 学科
关键词 创新应用型人才 专业课 循序渐进 校企合作
年,卷(期) 2016,(21) 所属期刊栏目 实验教学与课程建设
研究方向 页码范围 26-28
页数 3页 分类号
字数 4137字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王智森 大连工业大学信息科学与工程学院 51 110 6.0 9.0
2 李占英 大连工业大学信息科学与工程学院 6 7 2.0 2.0
3 牛悦苓 大连工业大学信息科学与工程学院 6 23 2.0 4.0
4 王延平 大连工业大学信息科学与工程学院 4 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
创新应用型人才
专业课
循序渐进
校企合作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国现代教育装备
半月刊
1672-1438
11-4994/T
大16开
北京市海淀区北三环西路11号27号楼2层
82-651
1998
chi
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15037
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