让物理学习之趣在教师的分层教学中得以展现

• 作者: 邓晓钧
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 分层教学 教师 初中物理 物理问题 学习过程 学生 认知
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

初中物理的学习很大程度上是基于学生对现象、认知、体验的归纳与总结，学生物理问题的解决都是基于表现认知而解决的，其中的思维难度相对较低，学生对现象、认知、体验的学习过程比较喜欢，因此，初中物理的学习相对简单易懂，而学生进入高中以后，物理的学习由形象易懂转变为抽象难懂，学生在学习的过程中不仅仅要依托于表象信息的采集和归纳，还要依托于内在抽象本质的思考和分析，因此，学生进入高中以后，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓晓钧		9	2	1.0	1.0