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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
教师的课堂语言对于学生的学习行为有着较大的影响,主要体现在教师口头禅对课堂教学的负效应、教师语言对学生的鼓励和对课堂的调节、教师个性化语言对课堂的促进作用三个方面.教师课堂语言对学生有着巨大的影响,因此教师要注意自身教学中课堂语言的规范性,善用鼓励、巧用个性化语言,以促进课堂教学效率的提高.
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文献信息
篇名 高中生对教师课堂语言的态度探析
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 教师 语言 教学
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 教改研究
研究方向 页码范围 59-61
页数 3页 分类号 G424
字数 语种 中文
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1 潘世通 贵州师范大学物理与电子科学学院 2 0 0.0 0.0
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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