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摘要:
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中小学教师身份认同的迷失与重构
中小学教师
身份认同
迷失
重构
文学作品中的族裔文化身份阐释——《我爱比尔》和《最蓝的眼睛》之比较研究
自我文化身份
族裔文化身份
文化身份阐释
<我爱比尔>
<最蓝的眼睛>
从情态意义看实习教师身份认同重构——基于个案的研究
教师教育
情态意义
实习教师
身份认同
教育实习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 论《鸽灾》中的族裔身份重构
来源期刊 名作欣赏:中旬 学科 文学
关键词 厄德里克 《鸽灾》 族裔身份 移情接触
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 89-91,94
页数 4页 分类号 I106.4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹惠玲 江苏师范大学外国语学院 60 55 4.0 5.0
2 陈召娟 江苏师范大学外国语学院 4 3 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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参考文献  (0)
节点文献
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
厄德里克
《鸽灾》
族裔身份
移情接触
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
名作欣赏:中旬
其它
出版文献量(篇)
8828
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0
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