利用生活化元素改进物理演示实验的实践与思考

• 作者: 施学斌 黄文俊
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生认知主体 高中物理 物理教学过程 物理演示实验 探索兴趣 教学效果 教育思想 物理课 弹性势能 动能定理
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

近年来随着人们的教育思想与教育观念的不断更新,学生认知主体地位逐步得到教学工作者的重视.高中物理教育也逐步发生了从生活走进物理,从物理走向社会的变化.现阶段物理教学过程注重保护探索兴趣,致力于让学生＂领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦.有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施学斌		5	1	1.0	1.0
2	黄文俊		6	1	1.0	1.0