现代汉语课程的分阶段考核模式研究——以湖北文理学院为例

• 作者: 杨琳
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 现代汉语 分阶段考核 必要性 实施方案
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G649.712

摘要

针对目前现代汉语课程考核中存在的试卷容量有限,考核内容不全面及学生考核成绩不理想,学习兴趣受挫的问题,提出采用分阶段考核的课程考核模式,充分发挥课程考核对学习的引导和促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琳	湖北文理学院文学院	13	8	2.0	2.0